Zespół Szkół Nr 1 w Pszczynie

III LO zaprasza

Polecamy również

Program profilaktyczny

PODSTAWY PRAWNE DO DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania; przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. Nr 51. poz. 458)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. ( Dz. U. Nr 10 poz. 96)

Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994r. (Dz. U. Nr 111. poz. 535)

Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym. (Dz. U. Nr 112. poz. 537)

Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982r. (Dz. U. Nr 35. poz. 230 tekst: ost. zm. 2002.06.25 Dz. U. 02.84.763)

Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 75. poz. 468)

Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995r. (Dz. U. Nr 10. poz. 55)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności. ( Dz. U. Nr 48. poz. 446)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni. (Dz. U. Nr 13. poz. 109)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. Nr 13. poz. 109)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie odrębnych form działalności profilaktyczno – wychowawczej dla młodzieży zagrożonej uzależnieniem z dnia 29 marca 1986r. (Dz. U. Nr 19. poz. 100)

Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich.

Rezolucja Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997r. w sprawie opracowana rządowego programu zapobiegania i eliminowania zjawiska wykorzystywania seksualnego nieletnich. (Monitor Polski Nr 50. poz. 476)

I. Bezpieczeństwo własne i innych Cel główny – kształtowanie u uczniów odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne oraz kolegów i koleżanek.
ZADANIA SZKOŁY		FORMY REALIZACJI		ODPOWIEDZIALNY		EWALUACJA
1. Przypomnienie zasad ruchu drogowego (poruszanie się na drogach w miejscach publicznych)		pogadanki na lekcjach techniki, spotkanie z pracownikami Wydziału Ruchu Drogowego		Nauczyciel techniki, Wychowawca klasy		Uczeń potrafi właściwie poruszać się po drogach, zna przepisy o ruchu drogowym
2. Bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą, w czasie wycieczek, zabaw w okresie wakacji. Przepisy BHP, regulamin		alarmy próbne, apele, pogadanki, regulaminy i plansze w widocznych miejscach, zajęcia świetlicowe		Wychowawca klasy Nauczyciele przedmiotów Wychowawca świetlicy		Uczeń potrafi zachować bezpieczeństwo w szkole i poza nią, zna sygnały alarmowe
3. Kształtowanie właściwych zachowań w sytuacjach różnych zagrożeń (powódź, katastrofy, alarmy)		ćwiczenia w grupie, lekcje wychowawcze, filmy dydaktyczne		Wychowawca klasy Nauczyciele przedmiotów,		Uczeń potrafi zachować się w różnych sytuacjach zagrożeń i podczas alarmu
4. Uczenie udzielania pierwszej pomocy i zachowania się w różnych sytuacjach zagrożenia		filmy, plansze, lekcje PO i kultury fizycznej spotkania z pielęgniarkom i policjantem		Wychowawca klasy Nauczyciele przedmiotów,		Uczeń potrafi udzielać pierwszej pomocy oraz zna telefony ważnych służb
5. Uczenie rozpoznawania niebezpieczeństw w relacjach z innymi ludźmi i radzenia sobie w sytuacjach strachu i agresji		Lekcje wychowawcze, religii, zajęcia warsztatowe „ODLOT”, zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, lekcje W-F		Wychowawca klasy Nauczyciel kultury fizycznej Wychowawca świetlicy Pedagog		Uczeń potrafi rozpoznać i ocenić niebezpieczne sytuacje, odpowiednio zareagować, panuje nad emocjami, potrafi odmówić
6. Uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji w sytuacjach nacisku ze strony otoczenia		Zajęcia warsztatowe nt. mapy asertywności		pedagog, psycholog,		Uczeń potrafi dokonać wybór w trudnej dla niego sytuacji, nie ulega presji
II. Życie bez nałogów Cel główny – uświadomienie uczniom różnych rodzajów uzależnień oraz możliwości ich minimalizowania lub eliminowania.
ZADANIA SZKOŁY	FORMY REALIZACJI		ODPOWIEDZIALNY		EWALUACJA
1. Przekazywanie wiedzy dotyczącej przyczyn i skutków używania środków uzależniających, alkoholu, narkotyków	Lekcje wychowawcze, biologii, chemii, religii, filmy, pogadanki, gazetki, albumy, zajęcia warsztatowe: II elementarz, ODLOT, spotkanie z terapeutami.		Wychowawcy klas, katecheci, nauczyciele przedmiotów, pedagog, psycholog		Uczeń posiada wiedzę o środkach uzależniających. Uczeń jest świadomy konsekwencji uzależnień.
2. Uświadamianie, że środki uzależniające są w sprzeczności z ważnymi dla ludzi wartościami	Lekcje religii, lekcje wychowawcze, współpraca z punktem „U” lekcje WOS		Dyrekcja szkoły		Uczeń unika nałogów. Zna wartości życia w wolności od uzależnień.
3. Uświadamianie medyczno – wy- chowawczych problemów związanych z AIDS i HIV oraz chorób przenoszonych drogą płciową	Lekcje religii, lekcje wychowawcze, biologii, plastyki, techniki, gazetki, udział w olimpiadach wiedzy, współpraca z Poradnią Rodzinną oraz punktem „U”.		Wychowawcy klas, katecheci, nauczyciele przedmiotów, pedagog, psycholog		Uczeń posiada wiedzę o chorobach przenoszonych drogą płciową
4. Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i w sytuacjach przymusu i napięcia	Lekcje wychowawcze, religii, zajęcia warsztatowe, ćwiczenia w grupach,		Nauczyciele przedmiotów, wychowawca świetlicy		Uczeń potrafi radzić sobie ze stresem i przymusem, potrafi odmawiać.
5. Uczenie odmawiania	Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne,		Wychowawcy, pedagog, psycholog		Uczeń potrafi odmówić w sposób asertywny, radzi sobie z presją otoczenia.
6. Dostarczanie wiadomości o tym, jak nadużywanie alkoholu może się przekształcić w śmiertelną chorobę, poznanie zjawisk występujących w rodzinie alkoholowej	Zajęcia warsztatowe, lekcje wychowawcze, lekcje chemii, filmy profilaktyczne, udział młodzieży w spektaklach profilaktycznych		Wychowawcy, pedagog, psycholog		Zna objawy uzależnienia.
7. Uświadamianie, że nikotyna działa szkodliwie na organizm człowieka zrozumienie zgubnych skutków nałogów/uzależnień dla zdrowia	Zajęcia warsztatowe, lekcje wychowawcze, lekcje chemii, lekcje wf, filmy profilaktyczne		Wychowawcy, pedagog, psycholog, higienistka, nauczyciele przedmiotów, specjaliści z zakresu profilaktyki		Uczeń rozumie skutki nałogów/uzależnień dla zdrowia.
8. Przekazywanie wiedzy o środkach odurzających, skutków fizycznych ich zażywania mówienie o mechanizmach uzależnień	Zajęcia warsztatowe, lekcje wychowawcze, pogadanki dla rodziców i nauczycieli		Wychowawcy, pedagog, psycholog, higienistka, nauczyciele przedmiotów, specjaliści z zakresu profilaktyki		Uczeń zna mechanizmy uzależnień, potrafi promować swój zdrowy styl życia.
III. Promocja zdrowego stylu życia Cel główny – uświadomienie zasad zdrowego stylu życia (sport, odżywianie, zainteresowania, pozytywne myślenie).
ZADANIA SZKOŁY	FORMY REALIZACJI		ODPOWIEDZIALNY		EWALUACJA
1. Uczenie zasad higieny osobistej, racjonalnego odżywiania, pracy i odpoczynku	Lekcje wychowawcze, techniki, plastyki, muzyki, biologii, pogadanki, spotkanie z pielęgniarką, zajęcia warsztatowe, pogadanki		Wychowawca klasy, nauczyciele przedmiotów, pielęgniarka, pedagog, psycholog		Uczeń zna zasady higieny osobistej, dba o siebie.
2. Uczenie rozpoznawania zmian związanych z okresem dojrzewania i związanymi z tym problemami	Lekcje religii, biologii, W-F, spotkanie z pielęgniarką, filmy edukacyjne, spotkanie z seksuologiem		Wychowawca klasy, rodzice, Nauczyciele biologii i W-F, Pedagog, katecheta		Uczeń zna występujące zmiany w okresie dojrzewania, radzi sobie z nimi.
3. Uczenie zdrowego organizowania i spędzania wolnego czasu, kształtowanie nawyku dbania o aktywność fizyczną poprzez ruch	Zajęcia pozalekcyjne, SKS, zajęcia świetlicowe, wycieczki, wyjazdy, sport		Wychowawca klasy, nauczyciele W-F, wychowawca świetlicy		Uczeń potrafi organizować sobie czas wolny. Uczeń dba o swoje zdrowie.
4. Kształtowanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie i o świecie.	Zajęcia warsztatowe nt. Zdrowe i udane życie wg programu profilaktycznego „Spróbuje”		Wychowawcy		Uczeń ma świadomość swoich mocnych i słabych stron.
5. Rozwijanie zainteresowań i wzmacnianie poczucia własnej wartości u uczniów.	Koła zainteresowań, udział w konkursach		Nauczyciele, rodzice, uczniowie		Uczeń odnosi sukcesy w danej dziedzinie.
IV. Zdrowie psychiczne Cel główny – uświadomienie uczniom związku między określonym zachowaniem człowieka a jego zdrowiem psychicznym.
ZADANIA SZKOŁY	FORMY REALIZACJI		ODPOWIEDZIALNY		EWALUACJA
1. Uczenie rozpoznawania niepokojących objawów anoreksji i bulimii u siebie i innych	Lekcje wychowawcze, spotkania z pielęgniarką, lekarzem		Wychowawca klasy, pedagog, psycholog, pielęgniarka, lekarz, koleżanki i koledzy		Uczeń potrafi rozpoznać objawy anoreksji i bulimii u innych. Potrafi w sposób prawidłowy zareagować na te objawy.
2. Kształtowanie postawy akceptacji własnego ciała	Lekcje wychowawcze, lekcje wf,		Wychowawca klasy, nauczyciele, pedagog, psycholog, koleżanki i koledzy		Uczeń akceptuje swój wygląd.
3.Wyjaśnienie czym jest sekta przedstawienie sygnałów ostrzegawczych, jakie można zaobserwować w sposobie bycia i zachowania ofiary sekty wyjaśnienie, po czym poznać, że ktoś stał się ofiarom sekty uczenie niesienia pomocy ofiarom sekty	Lekcje wychowawcze, zajęcia pozalekcyjne, spotkania z ludzi zajmującymi się sektami		Wychowawca klasy, pedagog psycholog, specjaliści ds. sekt		Uczeń zna niebezpieczeństwa, które niesie przynależność do sekty.
4. Uczenie rozpoznawania stresu i zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania	Lekcje wychowawcze, zajęcia warsztatowe,		Wychowawca klasy, pedagog, psycholog		Uczeń potrafi zrelaksować się Wie gdzie szukać pomocy w przypadku długotrwałego stresu.
5. Kształtowanie świadomości że stres krótkotrwały motywuje do działania	Lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe		Wychowawca klasy, nauczyciele, pedagog, psycholog		Uczeń przeciwdziała stresowi poprzez konkretne działanie.
6. Przedstawienie uczniom technik antystresowych.	Zajęcia warsztatowe – Stres pod kontrolą		Pedagog, psycholog		Uczeń wie jak radzić sobie z napięciem emocjonalnym i potrafi stosować techniki relaksacyjne.
7. Uświadomienie konsekwencji wyboru stylu życia i kształtowanie światopoglądu młodych ludzi oraz wdrażanie w codziennym życiu umiejętności rozmowy na tzw. trudne tematy	lekcje wychowawcze, zajęcia warsztatowe, katecheza		wychowawcy, katecheci, pedagog, psycholog, rodzice		Uczeń potrafi dokonywać wyborów zgodnych z normami społecznymi. Zna konsekwencje podejmowania złych decyzji.

Ograniczenie zjawiska palenia papierosów przez uczniów na terenie szkoły

LP.

ZADANIE

SPOSÓB REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNY

Poinformowanie uczniów, że szkoła jest strefą bezdymną

Przeprowadzenie apelu

Przeprowadzenie lekcji wychowawczych

dyrekcja

wychowawcy klas

Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurami związanymi z przyłapaniem ucznia na paleniu papierosów:

informacja do rodziców
ustalenie formy pracy użytecznej na rzecz szkoły
wpisanie na listę uczniów palących papierosy ( lista do wglądu dla dyrekcji i nauczycieli )

Apele

Lekcje wychowawcze

Rozmowy indywidualne

dyrekcja

wychowawcy klas

psycholog

pedagog

Przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących problemu palenia papierosów:

I klasy –Fakty o papierosach i fazy uzależnienia od nikotyny.
II klasy – Jak zniechęcać rówieśników do palenia papierosów?
III klasy – Jak radzić sobie z nałogiem palenia papierosów?

Lekcje wychowawcze prowadzone przez pedagoga i psychologa szkolnego, wychowawców.

Udział młodzieży w spektaklach profilaktycznych.

Gazetki, albumy, plakaty, itp.

wychowawcy klas

psycholog

pedagog

Pedagogizacja nauczycieli i rodziców nt. nikotynizmu.

Prelekcje z udziałem zaproszonych specjalistów z dziedziny profilaktyki uzależnień, filmy profilaktyczne

dyrekcja

psycholog

pedagog

Kultura na co dzień i walka z wulgaryzmami

LP.	ZADANIE	SPOSÓB REALIZACJI	ODPOWIEDZIALNY
1.	Zapoznanie uczniów z zasadami dobrego zachowania.	Lekcje wychowawcze – ustalenie przez wychowawców i klasę norm obowiązujących w klasie (zawarcie kontraktu) Konkurs – Gentelmen Roku, Dama Roku Dyskoteki i imprezy szkolne	wychowawcy wszyscy pracownicy szkoły rodzice
2.	Zapoznanie rodziców z normami obowiązującymi w klasie (kontraktem)	Spotkania z rodzicami, wywiadówki, konsultacje	wychowawcy
3.	Dbanie o porządek w szkole i wokół szkoły, klasie, a także o mienie szkolne	Dyżury uczniowskie w klasach i na korytarzach Konkurs na najładniejszą klasę Prace porządkowe	wychowawcy RSU
4.	Dbałość o estetyczny wygląd, schludny ubiór	Zakaz – na terenie szkoły malowania się (makijaż, pomalowane paznokcie), noszenia czapek, noszenia wyzywającego stroju, noszenia nadmiaru ozdób (kolczyki, biżuteria) Noszenie stroju galowego zgodnie z tradycją szkoły (uroczystości szkolne, święta)	rodzice wszyscy pracownicy szkoły
5.	Wymaganie od uczniów poprawnego wysławiania się	Reagowanie na wulgaryzmy, zobowiązanie do przeproszenia obecnych Zobowiązanie uczniów do stosowania zwrotów grzecznościowych wobec wszystkich pracowników szkoły – nauczycieli i pracowników obsługi ( dzień dobry, do widzenia, dziękuję, przepraszam, proszę )	rodzice wszyscy pracownicy szkoły

Dbamy o porządek i estetykę szkoły

LP	ZADANIE	SPOSÓB REALIZACJI	ODPOWIEDZIALNY
	Dbałość o czystość w salach lekcyjnych i na terenie szkoły	wypełnianie obowiązków przez dyżurnych klasowych noszenie obuwia zmiennego	wszyscy nauczyciele wychowawcy
	Przeciwdziałanie niszczeniu szkolnego mienia	reagowanie nauczycieli na przejawy dewastowania mienia przez uczniów reagowanie uczniów na przejawy dewastowanie mienia poprzez zgłaszanie tych faktów nauczycielom zakaz huśtania się na krzesłach zakaz rysowania, malowania po ławkach, ścianach, szybach itp.	wszyscy nauczyciele
	Podnoszenie estetyki sal lekcyjnych i szkoły	konkurs na najładniejszą salę pod hasłem „Zielona klasa” systematyczne aktualizowanie gazetek ściennych w salach i na korytarzach przygotowanie wystaw tematycznych dla rodziców koło wejścia do szkoły podczas wywiadówek, zebrań dla rodziców, konsultacji	Samorząd Szkolny PG, LO wszyscy nauczyciele
	Dbałość o czystość terenów wokół szkoły	Sprzątanie Świata sprzątanie terenu boiska szkolnego (na wiosnę, przed i po festynie)	wychowawcy wszyscy nauczyciele

SYSTEM REAGOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH.

W ramach tworzenia Szkolnego Programu Profilaktyki podczas zajęć warsztatowych dla nauczycieli nt. „Działania profilaktyczne w szkole – jak realizować zajęcia z profilaktyki uzależnień?” prowadzonych przez pedagoga i psychologa szkolnego w części praktycznej nauczyciele wypracowali system reagowania w sytuacjach kryzysowych. Określili, co dla nich jest sytuacją kryzysową i jak reagować w takich sytuacjach oraz zaproponowali system kar.

Sytuacje kryzysowe

Wybiórcze chodzenie na lekcje
Opuszczanie pojedynczych godzin, dni, ucieczki
Nagminne spóźnianie się na lekcje
Opuszczanie dni wolnych od zajęć dydaktycznych (pierwszy dzień wiosny, dzień po konferencji klasyfikacyjnej)

Agresja słowna, fizyczna
Wulgaryzmy
Pyskówki na lekcji ze strony ucznia
Obrażanie się uczniów i odmowa współpracy
Lekceważące traktowanie dorosłych
Przepychanki w sklepiku
Pobicia
Niszczenie mienia

Palenie papierosów
Alkohol
Narkotyki

Nadużywanie pewnych zapisów w regulaminie np. wykorzystywanie nieprzygotowania
Brak integracji ucznia z życiem szkoły
Brak obuwia zmiennego

Jak reagować?

Zniszczenie mienia:

pokrycie szkody (naprawienie, odkupienie)
prace porządkowe
poinformowanie rodziców

Palenie papierosów:

powiadomienie rodziców
wygłoszenie na forum szkoły (apele)
prace porządkowe

Palenie po szkole:

informacja do rodziców

Ucieczki z lekcji:

powiadomienie rodziców
pytanie z lekcji, z której uczeń uciekł

Ucieczki z lekcji całej klasy:

nagana na apelu

Wybiórcza frekwencja:

nagradzać klasy o najwyższej frekwencji w tzw. dniach kryzysowych (pierwszy dzień wiosny, po konferencji klasyfikacyjnej)

Kultura na co dzień:

lekcje wychowawcze o dobrym zachowaniu i manierach, dziewczynki wchodzą do klasy pierwsze, potem chłopcy

Alkohol na terenie szkoły:

powiadomienie rodziców
zakaz uczestniczenia w imprezach szkolnych
nagana dyrektora w obecności klasy i wychowawcy

Wulgarne słownictwo:

na WF kary w formie ćwiczeń fizycznych
przeproszenie
poinformowanie wychowawcy
przy powtarzających się przypadkach używania wulgarnego słownictwa poinformowanie rodziców

Wymuszenia, pobicia:

informacja do rodziców
rozmowa wychowawcza z dzielnicowym
przeproszenie
naprawienie szkody

Regularne apele – oddzielnie dla PG i LO (informacja w pokoju nauczycielskim dla wychowawców i nauczycieli o problemach poruszanych na apelu)

Kary i nagrody jako środki oddziaływania wychowawczego

KARY

naprawienie krzywdy – przeproszenie, szkody – pokrycie kosztów, odkupienie
prace porządkowe, użyteczne na rzecz szkoły
nagana dyrektora szkoły w obecności wychowawcy i klasy
wygłoszenie na apelu
powiadomienie instytucji – Sąd Rodzinny, Policja, Burmistrz
zakaz udziału w imprezach szkolnych i reprezentowania szkoły

NAGRODY

list pochwalny do rodziców
wyróżnienie najlepszych uczniów w nauce w specjalnie wyznaczonym miejscu – gazetka koło pokoju nauczycielskiego
wycieczka klasowa za najlepszą frekwencję

Informacje

Liceum

Gimnazjum

Nasza szkoła

Poza lekcjami

Projekty

Rejsy, kajaki, narty

Publikacje

Do góry

Projekt i realizacja - rafaelpl.info